학생‧학부모 상담 계획 및 실시현황

KAIST 부설 한국과학영재학교 학생생활부

작성자 : 곽미용(051-606-2256)

확인자 : 오진호(051-606-2170)

1. 학생‧학부모 상담 실시현황

(단위 : 건수)

2019학년도
구분	운영여부	상담실적
내부상담전문가	○	634
외부상담전문가	○	-

2. 2020학년도 학생‧학부모 상담계획 및 학부모 상담주간 운영 계획

[위기학생 스크리닝 및 개입]

가. 목적

1) 잠재되어 있거나 외현화된 심리적 문제로 학교적응에 심각한 어려움을 겪고 있는 학생 파악

2) 파악된 학생들에 대한 학교 내외의 조력 시스템의 적극적 활용을 통한 학생 조력

나. 추진방침

1) 학생들이 학교에서의 생활을 돌아보아 자신의 심리적 상태를 수시로 점검할 수 있도록 교육한다.

2) 학생들이 스스로 돌아보지 못하는 심리적 위기를 파악하기 위한 심리평가를 진행한다.

3) 사례 발생 시 학생을 위해 학교내외의 시스템이 원활히 운영될 수 있도록 사전에 준비한다.

다. 세부 추진 계획

표 1. 위기학생 스크리닝 및 개입 계획

구분	시기	내용
생활상담	연중	학생들의 학교생활 적응도 파악, 개별 심리검사 결과 안내, 학교적응에 필요한 안내
정서행동발달선별검사 및 후속 상담	1학기	1학년을 대상으로 학교폭력 및 자살, 대인관계 등에 대한 위기 스크리닝 검사 진행. 진행 후 위기에 해당하는 학생에 대해 개별 후속 상담 진행
돌봄 학생 관리	연중	학업 및 심리 부적응 학생, 심리적 위기 학생, 복학생 등을 학기 단위로 선정, 지속적으로 상담 및 지도, 기타 위기 상황에서 사례 협의회 실시
위기개입 및 전문치료기관 연계	연중	DSM-V, MMPI-A, 상담원 소견 등을 근거로 심리치료가 필요한 학생에 대해 전문치료기관에 연계, 마음건강위원회 혹은 위기대응팀 운영을 통한 조력
학부모 상담	연중	학교부적응 및 위기를 호소하는 학생을 전방위적으로 돕기 위한 학부모와의 연계 상담 진행

[자발적 상담 문화 형성]

가. 목적

1) 학생과 전담 상담원 사이의 심도 깊은 라포 형성을 통해 청소년기 발달 과업 수행 및 영재성 발현에 연속적으로 조력

2) 장․단기적인 심리적 갈등 상황에서 자발적이고 편안하게 상담 서비스를 활용할 수 있도록 조력

나. 추진방침

1) 학생들이 자신의 갈등을 명료화하여 도움을 얻고자 하는 바를 구체적으로 자각할 수 있게 돕는다.

2) 학년별 적응 과정의 특성을 고려한 상담 서비스를 차별화하여 제공한다.

3) 개별 학생을 3년간 지속하여 상담 및 관찰, 지도함으로써 단기적인 청소년 상담의 문제점을 극복하고 장기적이고 효과적인 상담 서비스를 제공하여 과학영재의 심리적 발달에 기여한다.

다. 세부 추진 계획

표 2. 자발적 상담 문화 형성 계획

구분	시기	내용
개인상담	연중	신청 목적에 따라
심리검사(단체, 개별)	연중	(1학년단체) MBTI 성격유형검사, U&I 학습유형검사, MMPI-A 다면적 인성검사, SLT 자기조절학습검사, 학생정서행동발달선별검사 (2학년단체) STRONG 직업흥미검사 (3학년단체) SAI 청소년 강점검사 단체 검사 및 그 이외의 다양한 검사를 학생의 요구에 따라 개별 실시
집단상담	연중	자기성장, 상담 이론 학습, 또래상담 실습을 통해 위기 상황의 주변 친구들을 조력할 수 있는 자질 함양, 실제 또래상담 활동 진행

[건강한 학교문화 형성]

가. 목적

1) 재학생들의 대인 간 의사소통능력 및 갈등대처능력 향상을 조력

2) 상대를 배려하고 존중하는 문화와 심성 계발

나. 추진방침

1) 학년별로 학교폭력예방 및 자살예방, 아동학대예방을 위한 교육을 실시한다.

2) 교내 학교폭력과 관련한 실태를 점검하고 이를 개선하기 위한 방안을 강구한다.

다. 세부 추진 계획

표 3. 건강한 학교문화 형성 계획

구분	시기	내용
또래상담연구회	연중	학교폭력, 자살, 아동학대의 개념 소개, 폭력예방을 위한 문화 형성 동기화, 건강한 심리 유지 방법 소개, 주변의 또래 조력 문화 형성
폭력예방교육	6회(7, 8월)	학교폭력, 자살 및 아동학대 예방을 위한 교육
학교폭력실태조사 실시	1회(4월)	전국적으로 실시되는 온라인 학교폭력실태조사 실시, 후속 조치

[인성교육을 통한 공동체의식 함양]

가. 목적

1) 단체생활에 기초가 되는 생활 및 대인관계 예절 교육

2) 자신과 타인의 감정, 가치관을 동시에 존중하고 인정하는 학교 분위기 형성

나. 추진방침

1) 사례와 실천 중심의 예절교육을 기획, 실시한다.

2) 영재학생들이 인지적, 행동적 영역을 포함한 전인적인 영역에서 타인을 인정하고 존중할 수 있는 교육 프로그램을 제공한다.

다. 세부 추진 계획

표 4. 자료 관리 및 배포 계획

구분	시기	내용
신입생 인성교육 프로그램 운영	1회(1월)	입학 전 전체 학생을 대상으로 한 프로그램을 통해 학교생활 중 고려해야 할 생활 에티켓에 대해 학습하도록 하고, 동료를 존중하는 분위기를 형성할 수 있도록 하는 프로그램을 기획, 운영
재학생 인성캠페인 운영	연중	학교생활 속에서 요구되는 바람직한 행동을 캠페인을 통해 홍보하고 실천하도록 조력
각종 인성교육 자료 배포	연중	담임교원과의 모임에서 함께 나눌 수 있는 인성교육의 테마를 준비, 배포
월별 예절교육 자료 제작, 배포	연중	월별 예절 테마를 기획, 이에 대한 자료를 배포하여 인지적 영역에서의 인성 형성 조력

[영재학생들의 특성과 관련한 통계 자료 및 교육자료 관리, 배포]

가. 목적

1) 각 학번별, 학년별 특성 파악을 통해 최적의 교육서비스 제공의 기초 마련

2) 학업 외의 지도에 필요한 자료의 제작, 배포를 통한 전인적 성장을 조력

나. 추진방침

1) 각 학번별 특성을 파악하여 맞춤식 지도 기초 자료 생성, 배포한다.

2) 교육서비스의 주체인 학생들의 요구를 반영한 교육시스템 운영하기 위한 설문을 실시한다.

3) 영재학생들이 참여한 상담활동 자료를 on-off line으로 관리, 축적하여 과학영재의 성장과정을 연구할 수 있는 기초자료를 형성한다.

다. 세부 추진 계획

표 5. 자료 관리 및 배포 계획

구분	시기	내용
학교만족도 조사 실시 및 분석, 배포	2회(6, 12월)	학급모임, 담임교원, 보건실, 상담실, 생활관, 진로상담, 식당 이용 등에 대한 만족도 조사 실시, 분석 후 담당자에게 배포
신입생 기초정보조사 실시 및 배포	1회(1월)	학생기본정보에 대한 신입생들의 인식 조사 실시, 담임교원에게 배포
반별 학생지도 기초자료 준비, 배포	1회(2월)	학생정서행동발달선별검사, MBTI 성격유형검사, U&I 학습유형검사, MMPI-A 다면적 인성검사, SLT 자기조절학습검사, STRONG 직업흥미검사를 통해 나타난 특성 분석, 배포
단체 심리검사 결과 분석, 배포	학기 중	학기 중 실시되는 검사에 대해 반별 자료 배포
학생 상담 결과 학사관리	연중	학생 기초자료 누가관리, 학생 상담 내용 학사시스템 입력 및 출력물 누가관리 등

[학생, 학부모, 교원 대상의 각종 교육 및 상담 연계]

가. 목적

1) 교과 및 담임 교원이 학생의 심리/행동적 특성에 맞게 학생들을 지도할 수 있도록 조력

2) 국내외 진로 및 학년담당 사감과의 조력 체제 확립을 통한 학생 및 학부모 만족도 향상

3) 학교 전체 구성원이 과학영재, 청소년이라는 특성을 동시에 가지고 있는 재학생의 특성에 대해 충분히 이해함으로써 학생은 자기 계발에 힘쓰고, 학부모와 교원은 그 특성에 맞는 지도를 할 수 있도록 조력

4) 내실 있는 학부모 및 교직원 상담 시스템 구축

나. 추진방침

1) 재학생들의 특성을 자료 배포 대상이 이해하기 쉽게 구성, 배포한다.

2) 재학생의 상담 및 지도에 필요한 교육 자료를 수시로 웹에 탑재한다.

3) 상담서비스를 활용할 수 있는 방안에 대한 각종 안내 자료를 구성, 배포한다.

4) 학생의 전인적 지도를 위해 학부모, 교원과 연계한다.

5) 교원 및 학부모를 위한 상담 연수를 실시, 영재 청소년 지도를 위한 공감대를 형성한다.

다. 세부 추진 계획

표 6. 교육 및 상담연계 계획

구분	시기	내용
학부모상담주간 운영	2회(미정, 10월)	담임교원과 학부모가 면대면 혹은 전화로 상담할 수 있도록 조력
상담 관련 교원 연수(정보 제공)	연중	교원이 상담을 진행할 수 있도록 도울 수 있는 상담기술 연수 및 학생 및 상담 정보 제공
교직원, 학부모와의 학생상담 연계	연중	학생의 적응 및 심리 안정 조력을 위해 담임 및 학부모와 상담 과정 및 목표 협의
단체 심리검사 해석 워크숍	3회(7, 9월)	(1학년)MBTI성격유형검사, SLT 자기조절학습검사 해석, (2학년)STRONG직업흥미검사 해석
학부모 상담 오리엔테이션 및 연수	2회(미정, 9월)	학부모의 상담서비스 이용 안내, 연계 요청, 자녀 특성에 대한 이해 자료 배포, 영재 청소년에 대한 상담 연수 진행
학교 징계학생 대상 교육 진행	연중	징계 대상 학생의 징계 일수 및 징계 내용에 따른 교육 프로그램 편성, 운영 및 향후 학교적응을 조력
교직원, 학부모 대상 학교폭력, 자살 예방 및 아동학대신고의무자 교육	4회 (7, 8, 9월)	학교폭력 관련 법, 징후판별, 대응방법, 예방 프로그램, 인성교육 프로그램 등에 대해 교육, 자살예방을 위한 위기대응방법 교육, 아동학대신고자 의무교육 및 아동학대 예방을 위한 교육

[영재학생 맞춤형 상담 프로그램 개발 및 상담원 전문성 유지]

가. 목적

1) 과학영재 청소년으로서 겪게 되는 발달 과업과 학교적응 과업을 달성하는데 적절한 도움이 될 수 있는 프로그램의 개발

2) 과학영재 청소년의 특성, 이들의 상담에 대한 상담원의 전문성 향상

나. 추진방침

1) 과학영재의 심리적 안정 및 성숙에 도움이 될 수 있는 상담 프로그램을 개발한다.

2) 과학영재학생들의 특성에 대한 지속적인 교육에 참여한다.

다. 세부 추진 계획

표 7. 프로그램 개발 및 전문성 유지 계획

구분	시기	내용
인성교육 프로그램 개발 및 적용	연중	KSA의 영재들에게 요구되는 인성적 자질에 대한 기초 모델 개발
상담원 외부 교육	연중	영재의 특성, 영재상담, 기타 심리검사 교육, 자격관리 교육, 학회활동 등